平限制的点面，争取将“师傅们”分享的经验、技能融入自身的教学过程，并寻找创新的可能。

这过程说起来简单，却不是简单做做听课笔记、写写行动计划、上课加点“花样”那么轻松。

跟在闻映台身边，看着这番景象的秦不觉向家中长辈们比喻：“这‘壮腰’过程好像挺讲究的。有点像加固质量不达标的建筑，往其缺少支撑或久而旧损的松散墙体内灌注水泥与加固剂……”