( 打开的第一个文件就是属于尚有仁第三组的一个学生，编号为15，下面的唐诗刘富国很熟悉，本来就是他提供的一首唐诗“静夜思”。

“老李，查查编号15的唐诗是那首？”刘富国回头招呼跟自己同来的李教授。

李教授从荷包里拿出一张叠得整整齐齐的白纸，上面记录着唐诗和学生编号的一一对应。

之所以没选择在任何电子设备上记录，这些专业老师们可知道现在有些学生的厉害