前我国已经全面普及义务教育，并且高等教育也得到长足发展，国民素质显著提高，这为我国建设世界工业强国铺平了道路，并且义务教育水平质量显著提升，建立了完备的人才培养制度，广泛建设师范学校，提高教师群体平均教学水准，使得我国义务教育阶段的平均教学水平和德国等国家的差距显著缩小。”

过去，受制于人才，资金和生产力水平等因素，东非义务教育阶段的学校，水平明显不足，是典型的“穷教育”，尤