面的我们说不定也会受到影响。”

基于此，格纳瓦没有将“放火”这个办法纳入考量，从不同的角度拟定了一系列的方案，打算等会从易到难，一一尝试。

找到高三五班，“光明正大”走入教室后，格纳瓦直奔蒋白棉的座位。

他观察了下周围同学和讲台老师的情况，小心翼翼拿起了蒋白棉放在右手侧的中性笔。

蒋白棉的眼角余光一下凝固。

她看见中性笔自己摇摇晃晃立了起来！