能够满足“好奇心”的信息破译问题。

在导师眼中，已经给这段信息定了性。

那就是“意义不明的干扰信息”！

坦白说，在老师回来之前，他和所有人一样，都是紧张中带着忐忑，又有那么一丝兴奋——因为谁也不知道这段信息的态度是什么，是善意还是恶意。

但随着老师回来，并且以极其的豪迈给信息定性之后，他所有的忐忑与紧张都消失了。

而且不止是他，他甚至可以明显察觉到